上海豪派數(shù)碼科技有限公司的沉浸式教學，是在美國興起的一個概念，就是全天候使用目的語進行教學的全封閉語言教學項目。“沉浸式課堂”則是基于VR技術支撐，給學生提供“身臨其境”般體驗，從而讓他們沉浸其中，更好更快學習知識的這樣的課堂。

       在教育信息化和教育智能化的浪潮下，沉浸式教學模式開始嶄露頭角，逐漸受到教育界的關注。談到沉浸式教學，不得不說IBM研究院和倫斯勒理工學院聯(lián)合開發(fā)的“認知沉浸室 ”。它能讓學生置身于中國的餐館、商場、園林等虛擬場景，與 AI機器人練習漢語對話，很大程度提升了學生的學習興趣和專注力，學習效果事半功倍。

       雖然，沉浸式教室是以高新技術和智能硬件為基礎，但它不是特別重要的。舉個例子：假設你進入一個技術很不錯，硬件很先進，視覺很震撼的沉浸式教室，可能你會一瞬間被吸引住。但如果沉浸式課室里面沒有“以學習者為中心”的探究式課程，我相信你很快就會失去興趣的。反過來，如果沉浸式教室里面有豐富精彩的課程內容，哪怕教室里面的技術不是很好，硬件不是很好，它也能讓學習者“身臨其境”、“流連忘返”。我曾經參觀過恩授AR智慧教室，其探究式課程讓人印象深刻。所以，我經常用“形與神”來比喻技術與內容的關系。如果將創(chuàng)新技術和智能硬件比喻成沉浸式教室的“軀殼”。那么，“以學習者為中心”的探究式課程就是沉浸式教室的“靈魂”。說得更通俗一點，沉浸式教室的“形與神”，就像一個人的“外表與內涵”。如果一個人的外表光鮮亮麗，但是沒有思想、知識和閱歷，那么，他終究是一個膚淺的俗人。